J\u00e1 s\u00e3o 950 munic\u00edpios cadastrados no programa Escola do Adolescente desde 20 de dezembro, quando foram abertas as ades\u00f5es. O objetivo do programa \u00e9 de promover a melhoria da aprendizagem, combatendo a repet\u00eancia e o abandono nos anos finais do Ensino Fundamental.<\/p>\n
Alinhado com o que prop\u00f5em os novos curr\u00edculos de estados e munic\u00edpios, o programa Escola do Adolescente vai atender a todas as redes e escolas dos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de uma plataforma com as ferramentas de gest\u00e3o e estrat\u00e9gias formativas para gestores e professores.<\/p>\n
\u201cEsse programa \u00e9 diferente porque ele fornece recursos t\u00e9cnicos para professores e gestores simultaneamente, para que eles possam criar um outro ambiente\u201d, explicou a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, K\u00e1tia Smole. \u201cVamos ter um curso para gestores, inicialmente, no ambiente virtual de aprendizagem, o AVA-MEC, com o qual os gestores poder\u00e3o organizar a escola e entender essa organiza\u00e7\u00e3o e a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o do adolescente\u201d.<\/p>\n
A secret\u00e1ria ressaltou ainda que em seguida haver\u00e1 forma\u00e7\u00f5es espec\u00edficas para professores. \u201cN\u00f3s vamos oferecer isso a partir de fevereiro\u201d, alertou a secret\u00e1ria, antes de comemorar o n\u00famero de ades\u00f5es.<\/p>\n
\u201cA ades\u00e3o que tivemos foi muito surpreendente e mostra que havia uma demanda reprimida. E o MEC, sens\u00edvel a essa demanda, fez esse programa inovador. E estamos muito felizes com essas 950 ades\u00f5es. Isso significa que teremos muitas escolas, muitos gestores e muitos professores sendo atendidos por esse programa\u201d.<\/p>\n
O processo tem duas fases: a de ades\u00e3o das secretarias de educa\u00e7\u00e3o \u2013 para estados e munic\u00edpios \u2013 e, logo em seguida, para as escolas. Assim que as secretarias estaduais fizerem as ades\u00f5es no site do programa, os diretores escolares dos anos finais j\u00e1 poder\u00e3o aderir tamb\u00e9m ao programa.<\/p>\n
As a\u00e7\u00f5es focam os estudantes do sexto ao nono ano com a constru\u00e7\u00e3o de metodologias de ensino mais atrativas aos adolescentes e que permitam um ensino de melhor qualidade. \u201cE quanto melhor for esta fase na escola, quanto melhor este jovem aprender, melhores ser\u00e3o tamb\u00e9m os resultados no ensino m\u00e9dio, por isso a nossa satisfa\u00e7\u00e3o com essa ades\u00e3o t\u00e3o grande\u201d, finalizou K\u00e1tia Smole.<\/p>\n
O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb), principal indicador da qualidade do ensino b\u00e1sico no Brasil, aponta que, nesses anos, 45% das escolas n\u00e3o alcan\u00e7aram as metas estabelecidas em 2017. De cada 100 alunos, apenas cinco concluem a forma\u00e7\u00e3o com aprendizado adequado em l\u00edngua portuguesa e tr\u00eas, em matem\u00e1tica. Os \u00edndices de insucesso dos estudantes (reprova\u00e7\u00e3o e abandono) atingem 14,5% na rede p\u00fablica.<\/p>\n
Plataforma \u2013 A plataforma apoiar\u00e1 a gest\u00e3o das secretarias e das escolas na elabora\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de um plano de a\u00e7\u00e3o e na revis\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas para uma escola mais conectada com o adolescente. Para facilitar, ser\u00e1 fornecido um diagn\u00f3stico detalhado que considera a an\u00e1lise hist\u00f3rica de avan\u00e7os ou retrocessos da escola no Ideb, profici\u00eancia e fluxo escolar.<\/p>\n
Para complementar o diagn\u00f3stico, a plataforma fornecer\u00e1 ainda instrumentos para realiza\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas em l\u00edngua portuguesa, matem\u00e1tica, ci\u00eancias e ingl\u00eas, j\u00e1 alinhadas \u00e0s habilidades da BNCC e junto aos estudantes dos anos finais. Tamb\u00e9m estar\u00e3o dispon\u00edveis ferramentas de escuta da percep\u00e7\u00e3o que os estudantes t\u00eam sobre o ambiente escolar e uma \u00e1rea de compartilhamento de boas pr\u00e1ticas.<\/p>\n
Todo o processo ser\u00e1 mediado e acompanhado por uma plataforma digital, em que as redes de ensino, no ambiente virtual de aprendizagem do MEC, poder\u00e3o personalizar os cursos e adequ\u00e1-los ao diagn\u00f3stico e \u00e0 expectativa da rede. Tais a\u00e7\u00f5es visam, juntamente com esses aspectos, apoiar a escola e os professores no desenvolvimento das dez compet\u00eancias gerais da Base Nacional Curricular Comum (BNCC).<\/p>\n
Atendimento \u2013 Para dar suporte ao programa, ser\u00e1 formado um grupo de apoio com 53 coordenadores estaduais. O Escola do Adolescente tem o apoio da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed). Esse grupo ser\u00e1 respons\u00e1vel por coordenar, planejar e implementar o programa junto \u00e0s redes de ensino.<\/p>\n
Os munic\u00edpios tamb\u00e9m indicar\u00e3o coordenadores municipais e as escolas, coordenadores de projeto, o que permitir\u00e1 um bom fluxo de informa\u00e7\u00f5es, assim como apoio e trocas de boas pr\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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