Mais do que ouvir e cantar uma can\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante tamb\u00e9m conhecer a hist\u00f3ria de seus autores e o contexto social em que esta foi composta. Com esta ideia, os professores de Hist\u00f3ria, Jo\u00e3o Cabral, e M\u00fasica\/Artes, Douglas Marques, iniciaram em 2016 um projeto de extens\u00e3o que busca incentivar a reflex\u00e3o nos jovens por meio da m\u00fasica popular brasileira.<\/p>\n
O projeto denominado \u201cMPB: M\u00fasica, Protesto e Express\u00e3o\u201d teve in\u00edcio no campus Avan\u00e7ado Baixada do Sol, com uma m\u00e9dia de participa\u00e7\u00e3o de dez alunos. Hoje conta com mais de 40 participantes. Este ano, os ensaios, que s\u00e3o destinados aos estudantes do IFAC e para a comunidade, passaram a ser realizados no Laborat\u00f3rio de Estudos em Performance Musical (LEPEM), do campus Rio Branco, todas as sextas-feiras, das 16h \u00e0s 18h.<\/p>\n
Aluna de Agroecologia, Emelly Cunha, participa do projeto desde o in\u00edcio. \u201cEstou participando do projeto desde que iniciou no 2\u00ba semestre de 2016. Ajudo na organiza\u00e7\u00e3o, no planejamento e tamb\u00e9m toco viol\u00e3o nos ensaios. Acho que com este trabalho criamos um novo ambiente em que podemos expressar e ter uma liberdade que s\u00f3 encontramos quando cantamos\u201d.<\/p>\n
De acordo com o coordenador do projeto, Jo\u00e3o Cabral, al\u00e9m de estimular a reflex\u00e3o sobre a sociedade, o projeto aborda conte\u00fados de disciplinas presentes no curr\u00edculo escolar do Ensino M\u00e9dio. \u201cTrabalhamos m\u00fasicas da MPB que abordam temas sociais que geralmente caem no Enem [Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio], al\u00e9m de serem utilizadas em aulas de Portugu\u00eas, Geografia e Hist\u00f3ria\u201d.<\/p>\n
A escolha das can\u00e7\u00f5es \u00e9 feita pelos docentes que, em um segundo momento, apresentam aos participantes do projeto os compositores e a realidade na qual estes estavam imersos. A partir das informa\u00e7\u00f5es, \u00e9 feita uma interpreta\u00e7\u00e3o da letra e do contexto social e pol\u00edtico da \u00e9poca.<\/p>\n
\u201cSelecionamos m\u00fasicas atemporais que t\u00eam liga\u00e7\u00e3o com a hist\u00f3ria do Brasil, voltadas para o social e que tentam, de certa forma, denunciar ou expor algum acontecimento. A partir disso, antes de apresentarmos cada m\u00fasica para os alunos temos uma explica\u00e7\u00e3o sobre o compositor, o que ele quis falar, em que tempo ele nasceu, o que estava acontecendo\u201d, conta Jo\u00e3o Cabral.<\/p>\n
Professor Douglas Marques destaca a possibilidade de conhecer a hist\u00f3ria por meio da m\u00fasica e seu papel na conscientiza\u00e7\u00e3o dos estudantes para pensarem os tempos atuais. \u201cA m\u00fasica, assim como todas as artes, sempre refletiu seu tempo e o seu espa\u00e7o, e a ideia do projeto \u00e9 justamente trazer para os adolescentes uma realidade que eles conhecem pouco, ou que eles t\u00eam que se aprofundar mais, como o per\u00edodo da Ditadura Militar. Agora, vendo esse processo crescer no mundo, temos que alert\u00e1-los para o que pode vir a acontecer novamente no pa\u00eds\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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