{"id":148001,"date":"2025-01-23T15:40:15","date_gmt":"2025-01-23T20:40:15","guid":{"rendered":"https:\/\/nk7-testes.com.br\/agazeta\/?p=148001"},"modified":"2025-01-23T15:40:15","modified_gmt":"2025-01-23T20:40:15","slug":"apos-descaso-com-educadores-indigenas-see-transfere-curso-de-formacao-para-rio-branco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nk7-testes.com.br\/agazeta\/apos-descaso-com-educadores-indigenas-see-transfere-curso-de-formacao-para-rio-branco\/","title":{"rendered":"Ap\u00f3s descaso com educadores ind\u00edgenas, SEE transfere curso de forma\u00e7\u00e3o para Rio Branco"},"content":{"rendered":"

Em resposta \u00e0 situa\u00e7\u00e3o e aos v\u00eddeos com as p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es em que estavam os professores ind\u00edgenas em Acrel\u00e2ndia, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Aberson Carvalho, anunciou que uma comiss\u00e3o t\u00e9cnica visitou o local e decidiu transferir o curso de forma\u00e7\u00e3o para Rio Branco, onde ser\u00e1 realizado no Col\u00e9gio Estadual Bar\u00e3o de Rio Branco. Os participantes agora ser\u00e3o acomodados em hot\u00e9is para garantir melhores condi\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o dos educadores ind\u00edgenas.<\/span><\/p>\n

A situa\u00e7\u00e3o ganhou como\u00e7\u00e3o ap\u00f3s um grupo de professores ind\u00edgenas denunciar a falta de condi\u00e7\u00f5es adequadas de alojamento e alimenta\u00e7\u00e3o durante a realiza\u00e7\u00e3o de um curso de forma\u00e7\u00e3o em Acrel\u00e2ndia, no Acre. Os problemas enfrentados pelos educadores foram registrados em v\u00eddeos que foram enviados a v\u00e1rias comunidades ind\u00edgenas, o que gerou preocupa\u00e7\u00f5es sobre a poss\u00edvel aus\u00eancia de dezenas de professores no curso, que n\u00e3o ocorria h\u00e1 10 anos.<\/span><\/p>\n

Os primeiros relatos indicaram que a casa de madeira destinada aos professores estava em estado de sujeira, com mato e lixo acumulados. As camas encontradas estavam quebradas, o que obrigou alguns educadores a dormir no ch\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Apesar das queixas, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o deu in\u00edcio ao curso de forma\u00e7\u00e3o nesta ter\u00e7a-feira (22), mesmo diante da revolta de alguns grupos sobre as condi\u00e7\u00f5es das instala\u00e7\u00f5es. Outro ponto de reclama\u00e7\u00e3o foi a alimenta\u00e7\u00e3o oferecida, que no primeiro dia consistiu em carne enlatada com farinha.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com dura\u00e7\u00e3o de 45 dias, o curso \u00e9 fundamental para a forma\u00e7\u00e3o dos professores, e h\u00e1 temores de que muitos deles possam retornar para as aulas sem a conclus\u00e3o do magist\u00e9rio, o que prejudicaria os estudantes de diversas etnias.<\/span><\/p>\n

A Comiss\u00e3o Pr\u00f3-Ind\u00edgenas do Acre emitiu uma nota para repudiar a situa\u00e7\u00e3o. No documento, as organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas e da sociedade civil expressaram\u00a0 indigna\u00e7\u00e3o com as condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias enfrentadas pelos professores no Curso de Ensino M\u00e9dio Magist\u00e9rio Intercultural, promovido pela Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (SEE\/AC).<\/span><\/p>\n

\u00a0O curso, que teve in\u00edcio esta semana na Escola Estadual Rural Fam\u00edlia Agr\u00edcola Jean Pierre Mingam, foi uma resposta \u00e0s demandas de organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, com o apoio do Minist\u00e9rio P\u00fablico do Acre e do Minist\u00e9rio P\u00fablico Federal.\u00a0<\/span><\/p>\n

A nota destaca que a realiza\u00e7\u00e3o do curso, ap\u00f3s 10 anos de interrup\u00e7\u00e3o, deveria representar um avan\u00e7o na educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena. No entanto, as condi\u00e7\u00f5es encontradas foram consideradas desrespeitosas, bem como alojamentos com camas quebradas, goteiras nos quartos e sujeira nas instala\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/span><\/p>\n

A realiza\u00e7\u00e3o desse curso foi uma iniciativa da SEE\/AC em resposta \u00e0s reiteradas \u201cA forma\u00e7\u00e3o, realizada ap\u00f3s 10 anos de paralisa\u00e7\u00e3o \u2014 o que, por si s\u00f3, j\u00e1 configura uma viola\u00e7\u00e3o de direitos \u2014, deveria marcar um passo importante na retomada das a\u00e7\u00f5es estruturantes para educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena no Acre. No entanto, constataram-se condi\u00e7\u00f5es desrespeitosas com os professores ind\u00edgenas convidados e as comunidades escolares que representam\u201d, destaca a nota.<\/span><\/p>\n

Os problemas de alimenta\u00e7\u00e3o, que inclu\u00edam produtos ultraprocessados, foram criticados por contradizerem a promo\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas alimentares saud\u00e1veis e sustent\u00e1veis. A realidade das escolas ind\u00edgenas no Acre, frequentemente sem infraestrutura adequada e materiais pedag\u00f3gicos, exp\u00f5e a precariza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena, que deveria ser uma prioridade do governo estadual.<\/span><\/p>\n

\u201cEsses fatos s\u00e3o reflexo de uma situa\u00e7\u00e3o mais ampla de descaso com a Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena no Acre. Muitas escolas operam sem infraestrutura p\u00fablica adequada ou em constru\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias, frequentemente sem materiais pedag\u00f3gicos e sem a oferta de merenda regionalizada com produtos oriundos da produ\u00e7\u00e3o local\u201d, enfatiza.<\/span><\/p>\n

A nota da Comiss\u00e3o tamb\u00e9m aponta que, nos \u00faltimos anos, a SEE\/AC tem demonstrado falta de di\u00e1logo e abertura para parcerias com organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas e da sociedade civil, o que compromete a implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas que respeitem os direitos educacionais dos povos ind\u00edgenas.<\/span><\/p>\n

\u201cDiante dessa situa\u00e7\u00e3o, afirmamos que a Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o respeita o direito dos povos ind\u00edgenas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o escolar e questionamos se, estando\u00a0 ciente da\u00a0 gravidade\u00a0 dessa precariza\u00e7\u00e3o para os alunos e comunidades ind\u00edgenas, o Governo do Estado do Acre assume a responsabilidade das consequ\u00eancias n\u00e3o menos grave \u00e0 vida das comunidades ind\u00edgenas\u201d, defende.<\/span><\/p>\n

Veja nota da Comiss\u00e3o Pr\u00f3-Ind\u00edgenas do Acre na \u00edntegra:<\/span><\/h3>\n

As organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas e da sociedade civil que subscrevem esta nota v\u00eam a p\u00fablico manifestar, de forma conjunta, sua profunda indigna\u00e7\u00e3o diante das condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias denunciadas por professores ind\u00edgenas participantes do Curso de Ensino M\u00e9dio Magist\u00e9rio Intercultural promovido pela Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (SEE\/AC). O curso, iniciado esta semana, ocorre na Escola Estadual Rural Fam\u00edlia Agr\u00edcola Jean Pierre Mingam, localizada no Km 5 do Ramal Progresso, munic\u00edpio de Acrel\u00e2ndia.<\/span><\/em><\/p>\n

A realiza\u00e7\u00e3o desse curso foi uma iniciativa da SEE\/AC em resposta \u00e0s reiteradas cobran\u00e7as feitas pelas organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, com o apoio do Minist\u00e9rio P\u00fablico do Acre e do Minist\u00e9rio P\u00fablico Federal. A forma\u00e7\u00e3o, realizada ap\u00f3s 10 anos de paralisa\u00e7\u00e3o \u2014 o que, por si s\u00f3, j\u00e1 configura uma viola\u00e7\u00e3o de direitos \u2014, deveria marcar um passo importante na retomada das a\u00e7\u00f5es estruturantes para educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena no Acre. No entanto, constataram-se condi\u00e7\u00f5es desrespeitosas com os professores ind\u00edgenas convidados e as comunidades escolares que representam.<\/span><\/em><\/p>\n

Os professores ind\u00edgenas foram submetidos a alojamentos com camas quebradas, goteiras nos quartos e sujeira ao redor das instala\u00e7\u00f5es. A alimenta\u00e7\u00e3o fornecida tamb\u00e9m foi apontada como um dos problemas, composta por produtos ultraprocessados, contrariando a promo\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas alimentares saud\u00e1veis e sustent\u00e1veis.<\/span><\/em><\/p>\n

Esses fatos s\u00e3o reflexo de uma situa\u00e7\u00e3o mais ampla de descaso com a Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena no Acre. Muitas escolas operam sem infraestrutura p\u00fablica adequada ou em constru\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias, frequentemente sem materiais pedag\u00f3gicos e sem a oferta de merenda regionalizada com produtos oriundos da produ\u00e7\u00e3o local. Essa realidade exp\u00f5e a precariza\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena, que deveria ser prioridade absoluta da agenda governamental do estado, mas tem sido negligenciada de forma alarmante.<\/span><\/em><\/p>\n

Nos \u00faltimos seis anos, a SEE\/AC tem demonstrado falta de di\u00e1logo e abertura para parcerias com organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas e da sociedade civil, um comportamento que prejudica a realiza\u00e7\u00e3o dos passos necess\u00e1rios para a retomada de pol\u00edticas p\u00fablicas que respeitem e atendam os direitos educacionais e assegurados aos povos ind\u00edgenas.<\/span><\/em><\/p>\n

Diante dessa situa\u00e7\u00e3o, afirmamos que a Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o respeita o direito dos povos ind\u00edgenas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o escolar e questionamos se, estando\u00a0 ciente da\u00a0 gravidade\u00a0 dessa precariza\u00e7\u00e3o para os alunos e comunidades ind\u00edgenas, o Governo do Estado do Acre assume a responsabilidade das consequ\u00eancias n\u00e3o menos grave \u00e0 vida das comunidades ind\u00edgenas.<\/span><\/em><\/p>\n

Exigimos:<\/span><\/em><\/p>\n

    \n
  1. Condi\u00e7\u00f5es dignas e adequadas para os professores ind\u00edgenas em forma\u00e7\u00e3o;<\/span><\/em><\/li>\n
  2. Planejamento e execu\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas que respeitem os direitos dos povos ind\u00edgenas;<\/span><\/em><\/li>\n
  3. Di\u00e1logo e consulta efetiva da SEE\/AC \u00e0s organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas e a cria\u00e7\u00e3o de inst\u00e2ncias de participa\u00e7\u00e3o social para a Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena;<\/span><\/em><\/li>\n
  4. Investimentos efetivos e compromisso real com a melhoria da infraestrutura das escolas ind\u00edgenas e da qualidade da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    A forma\u00e7\u00e3o de professores ind\u00edgenas, bem como o funcionamento adequado das escolas ind\u00edgenas, n\u00e3o \u00e9 um favor ou concess\u00e3o, mas sim uma obriga\u00e7\u00e3o do Estado, garantida pela Constitui\u00e7\u00e3o Federal e por tratados internacionais. N\u00e3o aceitaremos que o descaso e a neglig\u00eancia continuem comprometendo o futuro de nossas comunidades e das novas gera\u00e7\u00f5es<\/span><\/em><\/p>\n

    Assinam:<\/span><\/em><\/p>\n

    FEDERA\u00c7\u00c3O DO POVO HUNI KU\u0128 DO ESTADO DO ACRE (FEPHAC)<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O\u00a0 BEYA \u2013 Terra Ind\u00edgena Kaxinaw\u00e1 da Praia do Carapan\u00e3<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O HUNI KU\u0128\u00a0 DO ALTO JORD\u00c3O (AHAJ)<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O HUNI KU\u0128\u00a0 RAYA<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O MAPPHA (MANXINERUNE PTOHI PHUNPUTURU POKTSHI HAJENE)<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O DO MOVIMENTO DOS AGENTES AGROFLORESTAIS IND\u00cdGENAS DO ACRE (AMAAIAC)<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O CULTURAL INU NUKINI ALDEIA RECANTO VERDE (ACINARV)<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O DOS PRODUTORES KAXINAW\u00c1 DA ALDEIA PARO\u00c1<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O KAXINAW\u00c1 DO RIO BREU -AKARIB<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O DE SERINGUEIROS, PRODUTORES E ARTES\u00c3OS KAXINAW\u00c1 DE NOVA OLINDA<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O DO POVO IND\u00cdGENA IN\u016a KU\u012a NI VAKA VISU (AIVV)<\/span><\/em><\/p>\n

    ASSOCIA\u00c7\u00c3O ASHANINKA DO RIO AM\u00d4NIA (APIWTXA)<\/span><\/em><\/p>\n

    ORGANIZA\u00c7\u00c3O DOS POVOS IND\u00cdGENAS DO RIO JURU\u00c1 (OPIRJ)<\/span><\/em><\/p>\n

    ORGANIZA\u00c7\u00c3O DOS POVOS IND\u00cdGENAS HUNI KUIN DO ALTO RIO PURUS<\/span><\/em><\/p>\n

    ORGANIZA\u00c7\u00c3O DAS MULHERES IND\u00cdGENAS DO ACRE SUL DO AMAZONAS E NOROESTE DE ROND\u00d4NIA (SITOAKORE)<\/span><\/em><\/p>\n

    REDE DE COMUNICADORES IND\u00cdGENAS DO ACRE<\/span><\/em><\/p>\n

    COMISS\u00c3O PR\u00d3- IND\u00cdGENAS DO ACRE (CPI-Acre)<\/span><\/em><\/p>\n

    COMIT\u00ca CHICO MENDES<\/span><\/em><\/p>\n

    SOS AMAZ\u00d4NIA<\/span><\/em><\/p>\n

    INSTITUTO MULHERES DA AMAZ\u00d4NIA (IMA)<\/span><\/em><\/p>\n

    INSTITUTO FRONTEIRAS<\/span><\/em><\/p>\n

    INSTITUTO DE ESTUDOS AMAZ\u00d4NICOS (IEA)<\/span><\/em><\/p>\n

    Mat\u00e9ria em v\u00eddeo produzida por Adailson Oliveira para a TV Gazeta<\/strong><\/em><\/p>\n

    Estagi\u00e1rio sob supervis\u00e3o de Gisele Almeida<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Em resposta \u00e0 situa\u00e7\u00e3o e aos v\u00eddeos com as p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es em que estavam os professores ind\u00edgenas em Acrel\u00e2ndia, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Aberson Carvalho, anunciou que uma comiss\u00e3o t\u00e9cnica visitou o local e decidiu transferir o curso de forma\u00e7\u00e3o para Rio Branco, onde ser\u00e1 realizado no Col\u00e9gio Estadual Bar\u00e3o de Rio Branco. 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