No ano em que completa seu d\u00e9cimo s\u00e9timo anivers\u00e1rio, o Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre (Ufac) encontra-se com suas atividades paralisadas aguardando manifesta\u00e7\u00e3o formal da reitoria da institui\u00e7\u00e3o sobre a pauta emergencial apresentada no \u00faltimo dia 9 de maio.<\/p>\n
Al\u00e9m de quest\u00f5es de infraestrutura, a comunidade de docentes, discentes e t\u00e9cnico-administrativos desse Programa pleiteia a aloca\u00e7\u00e3o de recursos institucionais para a viabiliza\u00e7\u00e3o de pesquisas e de produ\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica, de participa\u00e7\u00e3o em eventos nacionais e internacionais, de mobilidade estudantil, de participa\u00e7\u00e3o em miss\u00f5es de estudo e est\u00e1gios no Brasil e no exterior, de participa\u00e7\u00e3o de professores e pesquisadores de outras institui\u00e7\u00f5es em bancas de defesas de teses e disserta\u00e7\u00f5es, entre outras quest\u00f5es essenciais para a manuten\u00e7\u00e3o desse Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
No documento enviado \u00e0 reitora Margarida Aquino, que ainda n\u00e3o se pronunciou sobre as demandas, o Colegiado do PPGLI denuncia uma s\u00e9rie de problemas que vem asfixiando o dia a dia de sua comunidade acad\u00eamica, com destaque para a n\u00e3o disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos institucionais (duod\u00e9cimo) descentralizados para as atividades de ensino, de pesquisa e de extens\u00e3o; o fechamento da sala de estudos destinada aos mestrandos e aos doutorandos; a precariza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 rede de internet nos espa\u00e7os de funcionamento do Programa;\u00a0 a obstru\u00e7\u00e3o total ou parcial das janelas de circula\u00e7\u00e3o de ar e entrada de luz natural nos corredores (t\u00e9rreo e primeiro piso) do bloco em que est\u00e3o alojados os espa\u00e7os de trabalho e de estudo de docentes e de discentes; a falta de recursos (passagens a\u00e9reas e di\u00e1rias) para garantir a realiza\u00e7\u00e3o das bancas de defesas de Mestrado e de Doutorado do PPGLI e assegurar a participa\u00e7\u00e3o de professores e alunos em eventos, miss\u00f5es de estudo e est\u00e1gios em outras institui\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais.<\/p>\n
Al\u00e9m das quest\u00f5es que dizem respeito aos seus interesses, o documento do PPGLI da Ufac reivindica a implanta\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o que ajude no fortalecimento de todos os PPGs da institui\u00e7\u00e3o. De acordo com o documento, essa pol\u00edtica de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o deve ser pautada n\u00e3o apenas por uma s\u00e9rie de exig\u00eancias aos docentes e aos discentes dos Programas, \u201cmas por uma base log\u00edstica de apoio concreto para o financiamento das pesquisas de docentes e de Mestrando(a)s e de Doutorando(a)s; aloca\u00e7\u00e3o de bolsas; infraestrutura (sala para as coordena\u00e7\u00f5es, salas para as secretarias, corpo t\u00e9cnico ou secret\u00e1rio(a)s para cada Programa, laborat\u00f3rios bem equipados, salas para discentes com computadores conectados \u00e0 internet, amplia\u00e7\u00e3o de acervos na Biblioteca Central); editais internos para a pesquisa e para bolsas sandu\u00edche e p\u00f3s-doutorado no exterior; aloca\u00e7\u00e3o de recursos para a produ\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica dos PPGs pela Editora da Ufac; atualiza\u00e7\u00e3o e dinamiza\u00e7\u00e3o dos sites dos PPGs; Programa Institucional de Internacionaliza\u00e7\u00e3o dos PPGs com protocolos e termos de conv\u00eanios devidamente formalizados e sistematizados de acordo com\u00a0 a legisla\u00e7\u00e3o vigente, conduzidos pela Assessoria de Coopera\u00e7\u00e3o Institucional; aloca\u00e7\u00e3o de recursos para viagens de campo e mobilidade de mestrando(a)s e de doutorando(a)s; aloca\u00e7\u00e3o de recursos para a viabiliza\u00e7\u00e3o dos peri\u00f3dicos vinculados aos PPGs; editais para atra\u00e7\u00e3o de p\u00f3s-doutorandos etc.\u201d.<\/p>\n
Na \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o da Capes (quadri\u00eanio 2017-2020), o PPGLI se tornou o primeiro Programa desta Institui\u00e7\u00e3o Federal de Ensino (IFE) a obter nota 5, recebendo conceito Muito Bom nos tr\u00eas quesitos centrais de avalia\u00e7\u00e3o do Sistema Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (SNPG): 1- Programa; 2- Forma\u00e7\u00e3o; e 3- Impacto na Sociedade. Tamb\u00e9m no que diz respeito ao processo de avalia\u00e7\u00e3o dos peri\u00f3dicos de difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica brasileira, a revista Muiraquit\u00e3, produzida e mantida de forma volunt\u00e1ria por professores e por alunos do Programa recebeu o Qualis A4, passando a figurar nos estratos superiores do quadro nacional das revistas mais bem avaliadas na \u00e1rea de Lingu\u00edstica e Literatura.<\/p>\n
Para o Colegiado do PPGLI, atualmente, presidido pelas professoras doutoras Queila Barbosa Lopes e Maria de Jesus Morais, quem ganha com esse excelente desempenho, fruto de muita dedica\u00e7\u00e3o e empenho de professores e de alunos do Programa, \u00e9 a Universidade Federal do Acre e, por isso, a administra\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o precisa fazer jus ao fato de que melhores notas implicam em maiores investimentos e aten\u00e7\u00e3o, pois s\u00e3o grandes as exig\u00eancias para se manter um PPG nos patamares superiores de avalia\u00e7\u00e3o da Capes e consolid\u00e1-lo como um Programa de alto padr\u00e3o de qualidade e de excel\u00eancia internacional.<\/p>\n
O pr\u00f3prio relat\u00f3rio da avalia\u00e7\u00e3o do PPGLI da Ufac pela Capes indica os pontos que precisam de aten\u00e7\u00e3o especial da administra\u00e7\u00e3o superior, tais como: necessidade de estabelecer conv\u00eanios e parcerias formais com institui\u00e7\u00f5es nacionais e, principalmente, internacionais, com a realiza\u00e7\u00e3o de pesquisa em rede, implementa\u00e7\u00e3o de programas de cotutela e dupla diploma\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es estrangeiras; implementar a\u00e7\u00f5es para maior mobilidade de discentes e de docentes; investir recursos na participa\u00e7\u00e3o regular de docentes e\/ou discentes em est\u00e1gio\/treinamento, visitas t\u00e9cnicas, reuni\u00f5es de pesquisa e coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica em institui\u00e7\u00e3o estrangeira; incentivar a participa\u00e7\u00e3o de egressos do Programa em est\u00e1gios de p\u00f3s-doutoramento\/ou est\u00e1gios s\u00eanior no exterior; estabelecer conv\u00eanios e parcerias que assegurem a orienta\u00e7\u00e3o e coorienta\u00e7\u00e3o de docentes permanentes em Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o no exterior; viabilizar a presen\u00e7a de p\u00f3s-graduandos estrangeiros para visitas t\u00e9cnicas, miss\u00e3o de curta dura\u00e7\u00e3o ou cursos no Programa; alocar recursos para a amplia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de docentes com p\u00f3s-doutorado no Brasil e, de prefer\u00eancia, no exterior; estabelecer mecanismos para assegurar a participa\u00e7\u00e3o de discentes e de docentes em eventos nacionais e internacionais; investir recursos para publica\u00e7\u00f5es em parcerias com docentes e\u00a0 com discentes de programas de institui\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais.<\/p>\n
Para o Colegiado do PPGLI, o grande problema \u00e9 que, embora a Capes tenha publicado o resultado final da avalia\u00e7\u00e3o da quadrienal passada em dezembro de 2022, quando j\u00e1 se passaram dois anos da nova quadrienal (2021-2024), at\u00e9 este momento, a administra\u00e7\u00e3o superior da Ufac sequer fez uma discuss\u00e3o ou semin\u00e1rio sobre os impactos e desafios colocados por tal resultado para os PPGs desta IFE. Essa lentid\u00e3o e falta de uma clara pol\u00edtica de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, somadas \u00e0s constantes negativas \u00e0s demandas apresentadas, sob o pretexto de falta de recursos, motivaram a suspens\u00e3o imediata de todas as atividades do Programa at\u00e9 que a administra\u00e7\u00e3o superior da Ufac, por interm\u00e9dio de sua reitoria se posicione sobre os itens do documento, apresentando um plano de atendimento das demandas (com datas e metas) a partir deste primeiro semestre do ano acad\u00eamico de 2023. A expectativa do Colegiado \u00e9 de que a reitoria da Ufac desperte sua aten\u00e7\u00e3o para sanar os problemas apontados e abra espa\u00e7o em sua agenda de prioridades para o di\u00e1logo direto com a comunidade acad\u00eamica do PPGLI, especialmente, considerando que a partir do pr\u00f3ximo dia 15 de maio, o campus da Ufac receber\u00e1 15 mestrandos e 10 doutorandos oriundos de diferentes povos ind\u00edgenas e demais mestrandos e doutorandos n\u00e3o ind\u00edgenas para as aulas de dois dos principais componentes curriculares de forma\u00e7\u00e3o dos cursos de Mestrado e Doutorado desse Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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